Governo divulga lista dos ganhadores do prêmio Educação Exemplar

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O Governo do Estado por meio da Secretaria de Estado da Educação (SEE) divulgou as listas das escolas e professores selecionados no Prêmio Educação Exemplar. O prêmio é composto por duas categorias: “Gesto Exemplar” e “Professor Exemplar”. Foram selecionadas 70 escolas na categoria Gesto Exemplar e 126 professores na categoria Professor Exemplar.

Todos os profissionais de educação das escolas selecionadas na categoria “Gesto Exemplar” receberão como prêmio o valor correspondente a uma remuneração mensal, conforme legislação que institui o prêmio. 

A premiação vale também para os profissionais selecionados na categoria “Professor Exemplar”. Os melhores trabalhos serão publicados em livro elaborado pela SEE.

O Prêmio Educação Exemplar objetiva destacar os trabalhos dos professores e gestores no exercício das suas atividades, valorizar as escolas públicas de educação básica que se destaquem pela sua competência de gestão pedagógica e administrativa e reconhecer o esforço empreendido por professores e gestores que se situam no processo de construção do conhecimento como mediadores, buscando assim maior participação dos estudantes na relação com os objetos do conhecimento.

Professor de Educação Física  da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Padre Aristides Bernardino Francisco da Silva Neto foi um dos vencedores do prêmio Professor Exemplar.Veja o certificado do premio professor exemplar

III Torneio de Xadrez do Padre Aristides

 Escola Padre Aristides realiza todo ano o torneio de xadrez,segue abaixo as regras da competição:

Regras:

1. Regras de jogo: As regras do jogo deverão ser as regras do xadrez típicas, sem variante.
2. Sorteio inicial: O "sorteio" foi elaborado conforme as inscrições no torneio, o primeiro a se inscrever joga com o último a se inscrever e assim por diante. (1-16, 2-15, 3-14, 4-13, ...).
3. Metodologia: O jogo será desenrolado usando o sistema eliminatoria dupla, ou seja, o competidor terá que sofre duas derrotas para ser eliminado da competição;
4. Resolução de empate: Os empates serão resolvidos num novo jogo, trocando a cor das peças;
5. Prazo das jogadas: Os participantes terão 5 minutos para efetuar a sua jogada, caso contrário, serão eliminados da partida;
6. Discussão durante o jogo: A página de discussão de cada jogo pode ser utilizada para comentar o jogo, mas não poderão ser discutidas jogadas possíveis.
7. Oficial do torneio:Bernardino: Professor de xadrez e de Educação Físcia;
8. Regist(r)o das jogadas: O registo das jogadas deverá ser feito numa folha de papel a parte;
   
9. Auxílio externo: Todo participante compromete-se a aceitar a ajuda de nenhum expectador ou qualquer outra pessoa presente na sala;
10. Quem começa jogando: A partir da segunda rodada, os primeiros participantes a entrar na chave recebem o direito de ficar com as brancas. 
11. Veja as fotos da competição: Clicando aqui

Projeto: Xadrez para todos.

O xadrez é utilizado na educação como instrumento inter, multi e pluridisciplinar, pois auxilia no desenvolvimento de algumas características do pensamento cognitivo, como abstração, memorização, raciocínio lógico, dedução, indução e seu vínculo com a informática e as novas tecnologias de informação permitem aumentar o espectro de sua utilização.

Durante essa experiência desenvolvendo o xadrez como uma disciplina extra-classe e modalidade esportiva, foram adquiridos conhecimentos importantes sobre esse jogo . Conhecimentos estes que nos levaram a descobrir que o jogo de xadrez é bastante conhecido em outras escolas do Brasil, como é o caso escola de Santa Maria no Distrito Federal, escola essa que foi gravado o DVD da TV escola, ensino Médio com Ciência, onde o mesmo serviu de base para esse projeto.

A presença do xadrez na maioria dos grandes centros educativos é hoje uma realidade, mas, aqui no interior da Paraíba não existia essa pratica até então, por isso, após ter participado de um treinamento em João Pessoa ministrado pelo professor Wilson da silva do estado do Paraná, resolvi implantar o xadrez na escola a qual sou professor de educação Física desde 1997 como prestador de serviço. Após algumas reuniões com a diretora daquela instituição resolvemos colocar essa modalidade esportiva como ferramenta extra curricular.    

Esse projeto de xadrez nas escolas justificam sua existência por estar demonstrando que o xadrez:

• É cultura: uma atividade lúdica de origem milenar que se tem distribuído por todos os países do mundo e que encerra um corpo de conhecimentos e experiência que constituem patrimônio cultural da humanidade.
• Tem uma base matemática: a matemática é um instrumento e linguagem da ciência, da técnica e do pensamento organizado.
• Estimula o desenvolvimento de habilidades cognitivas tais como: atenção, memória, raciocínio lógico, inteligência, imaginação, etc...; capacidades fundamentais no desenvolvimento futuro do indivíduo.
• Estimula a auto-estima, a competição saudável e o trabalho em equipe.
• Pode ser utilizado como elemento estruturante do tempo livre do indivíduo.
• Proporciona prazer em seu estudo e prática.
• Por ser um jogo de regras, dita uma pauta ética em um momento propício para a aquisição de valores morais.
• Devido às múltiplas virtudes, contribui para a formação de melhores cidadãos. ( Fonte: Prof. William Pereira da Silva, Mossoró-RN)

O jogo de xadrez é uma atividade que através do tempo, conquistou cultura e costumes de povos e países em todo mundo durante milênios.

O xadrez é o segundo esporte mais praticado no mundo, é um grande impulsionador da imaginação, que também contribui para o desenvolvimento da memória da capacidade de concentração e da velocidade de raciocínio. Foi constatado que o xadrez desempenha um papel social por ensinar a lidar com a derrota e com a vitória, mostrando que "derrota não é sinônimo de fracasso nem vitória é sinônimo de sucesso". O xadrez é capaz de mostrar conseqüências de atitudes displicentes, que não tenham sido previamente calculadas, por conseguinte, estimular o hábito de refletir antes de agir, além de ensinar a arcar com as próprias responsabilidades dos próprios atos. 

O raciocínio lógico e a capacidade de calculo são estimulados, produzindo excelentes resultados no desempenho escolar, com destaque particularmente notável em casos de Física e matemática e até mesmo na língua portuguesa.

Confira as IMAGENS do I TORNEIO DE XADREZ 2011 DO IRGS

Clique no link a seguir e vejas as imagens.Instituto Educacional Ronaldo Gonçalves Sarmento

Dia nacional da consciência negra.

O XADREZ DAS CORES

Este vídeo conta a história de Cida, uma mulher negra de quarenta anos, que vai trabalhar para Maria, uma velha de oitenta anos, viúva e sem filhos, que é extremamente racista. A relação entre as duas mulheres começa tumultuada, com Maria tripudiando em cima de Cida por ela ser negra. Cida atura a tudo em silêncio, por precisar do dinheiro, até que decide se vingar através de um jogo de xadrez.

Aplicabilidades:
» Disciplinas/Temas transversais: Cidadania, Discriminação e preconceito racial, História, Língua Portuguesa, Pluralidade Cultural, Psicologia
» Faixa Etária: Todas as idades
» Nivel de Ensino: Ensino Fundamental I, Ensino Fundamental II, Ensino Médio


Clique aqui para ver o vídeo: http://www.portacurtas.com.br/pop_160.asp?Cod=2932&exib=5937

Palestra motivacionais

http://www.youtube.com/watch?v=WzjRwV6K9qQ&feature=fvsr

Aluno da Escola Estadual Padre Aristides do Municipio de Bom Sucesso é destaque na etapa estadual dos jogos escolares da Paraiba

 
A escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Padre Aristides parabeniza o atleta Francisco Glêivison, filho de Glêidivan Cardoso de Oliveira de Irismar Muniz da Silva, por sua brilhante atuação nos jogos escolares da Paraíba.

Na etapa regional que aconteceu na cidade de Catolé do Rocha-PB, o atleta realizou um salto de 5,68 metros, 6 centimetros a mais que o 1º colocado na categoria B de 16 a 17 anos, na cidade da Catolé do Rocha-PB. Gleyvison tem apenas 14 anos e participa nos jogos escolares da Paraíba pela categoria A.

Já na etapa estadual realizada na cidade de Campina grande-PB, o atleta saltou 28 centimetros a mais que o segundo colocado. Classificando em primeiríssimo lugar na Paraíba, o qual representará o estado na etapa nacional, que se realizará na cidade de João Pessoa-PB, na segunda semana de setembro. Portanto, o Padre Aristides deseja ao atleta Francisco Gleyvison, boa sorte na etapa nacional e que consiga uma boa classificação e eleve a cidade de Bom Sucesso e a Paraíba ao tão desejado esporte de alto rendimento.

Então, parabéns a todos que fazem a escola Padre Aristides, aos pais a diretora Izabel Cristina Ferreira da Cruz aos professores de Educação Física José Almeida, Bernardino Francisco e em especial ao atleta Gleyvison.

  

Fotos da Abertura do Jogos do Lastro

Fotos da abertura dos jogos de Lastro-PB

PREMIACAO DOS JOGOS INTERCLASSES DO RGS

FOTOS DA PREMIACAO

Campeonato de Pilões-RN

Clique aqui para ver as fotos

Desfile Civico do Lastro

Navegando em busca do conceito de hipertexto

Navegando em busca do conceito de hipertexto

Seguindo as orientações que foram repassadas para esta atividade e entrando na pagina de pesquisa do google, encontrei cerca de 239.000 paginas sobre o tema “o que é hipertexto” e isto significa que a palavra hipertexto é bastante difundida no mundo virtual por causa das diversas formas que a internet a utiliza os textos na forma digital.

Cada link aberto aparecia uma nova definição para a palavra hipertexto, que eram um pouco parecidas umas das outras, dessa forma fazendo um resumam pude compreender quer, hipertexto é uma expressão usada para remeter a um texto em um formato digital ao qual se juntas diversos outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, podendo ser: palavras, imagens ou até mesmo sons, e para acessa-los, só precisa clicar nos links que fica logo abaixo de onde se faz a pesquisa.

Durante a pesquisa naveguei por diversos lugares, entrei no blog de uma pessoa chamada Lucina Linhares, http://lucianalinhares.blogspot.com/2009/05/atividade-22b-o-que-e-hipertexto.html. Nesta página pude encontrar depoimentos de outros professores a cerca da temática em questão e pude entender melhor para que serve realmente os hipertextos.

Foram diversos os textos lidos e todos relatando sobre o nosso tema de estudo nesta atividade “o conceito de hipertexto”, por isso fica fácil de enumerar as coisas que li uma vez que a temática era a mesma, mas me agradou bastante todas as leituras.

Durante todo o trabalho, não fiquei perdido em nenhum lugar, uma vez que todas as vezes que saia do google e abria uma nova janela era só clicar nas setas de direcionamento e sempre voltava para a pagina inicial do google.

Navegação em hipertexto

Navegação em hipertexto

No portal do professor pude encontrar diversas novidades, como os seguintes link espaço da aula, jornal do professor, conteúdos multimídias, cursos e matérias, interação e colaboração, outros links e a plataforma Freire. Dentre as janelas citadas a que mais me agradou foi o link espaço de aula, lá eu pude ver exemplos de aulas, como criar uma aula e passar a ser um colaborador, junto com outros professores, isto claro, que na minha área de educação física, também criei um login e uma senha e estou preparado para fazer parte dessa nova ferramenta que com certeza me ajudara a ser um profissional melhor.

Durante a navegação no portal do professor cliquei em alguns lugares que abriram outras janelas e quase fiquei perdido, mas foi por pouco tempo, pois logo parei aonde eu realmente queria que era nos planos de aulas, neste espaço pude encontrar aulas excelentes, tanto nas áreas do esporte, como na área  de anatomia e fisiologia que são a base de toda a educação física. Portanto, desta forma esse site sugerido autor do livro que estamos estudando para fazer este curso serviu para me dar mais uma opção pedagógica, para que eu possa preparas minhas aulas de forma mais criativa.

Reflexões a cerca da aprendizagem

Reflexões a cerca da aprendizagem

Hoje existe uma grande necessidade de conhecimento por parte das nossas crianças e jovens, eles estão sendo preparados na escola para entrarem futuramente no mercado de trabalho, portanto a escola deve ser menos lecionadora e passar a ser mais organizadora do conhecimento. Se pararmos para pensar de onde vem as informações, a resposta seria de todas as fontes, televisão, jornais, revistas, das muitas Lan House existe em todos os lugares do pais. E algumas dessas informações vêm bastante deturpadas e na maioria das vezes cheias exageros. Por isso devemos esta preparado para enfrentar esta realidade, devemos nos dedicar mais nestes cursos tecnológicos, onde o objetivo do mesmo é nos preparar para lidar com o computador e suas mais variadas funções.

O professor deve esta preparado para inovar e diminuir o uso exagerado livro didático durante as aulas, e parar de ficar repetindo todo a mesma coisa que esta escrito nos livros e levar a criança a ter mais um pouco de choque da realidade. E o que isto quer dizer? Que tanto o professor como a própria escola precisar sair dos muros e entrar no mundo real. Como isto pode ser feito? De uma maneira bem simples, através de visitas em locais onde as crianças possam interagir com profissionais de verdade, como por exemplo: Nos hospitais, nas construções civis, e ate mesmo nos roçados dos pais dos alunos. Agindo assim o professor esta contribuindo para a formação total das crianças e não apenas transmitido aquilo que esta nos livros. Segundo um certo estudioso, a cabeça da criança não deve esta cheia ela precisa é ser bem feita, e agindo assim estaremos formando nossos alunos para serem pessoas mais preparadas para a vida tecnológica que se aproxima.

Quem sou eu como professor e aprendiz?

Quem sou eu como professor e aprendiz?

Não é fácil ser professor nos dias de hoje, atualmente, é muito mais complexo do que foi em alguns anos atrás, porque essa profissão sempre foi de enormes complexidades. Hoje, os professores têm que lidar com diferentes saberes, entre esses saberes encontra-se as novas tecnologias e  com as complexidades vividas no dia a dia. Isto é, o professor precisa esta preparado para enfrentar, os diferentes grupos sociais que frequentam a escola, são crianças de todas as classes sociais, vindas de todo tipo de lugar, desde o ambiente mais simples ao mais sofisticado, quando toda essa clientela chega a escola é que podemos perceber que a escola é realmente um ambiente para todos. È por esse e outros motivos que percebemos a complexidade que ser professor nos dia de hoje, coisa que no passado a escola era só para a elite e para pessoas que queriam realmente se sobressair diante das demais. Quando eu era aluno das serie inicias, tinha na minha cabeça à vontade de superar os meus colegas nas notas, nos trabalhos, nas apresentações cívicas da escola, eu sentia orgulho de estudar, de fazer parte daquele ambiente tão importante para a minha formação como cidadão e como futuro profissional que seria um dia. Hoje em dia, não consigo ver nos meus alunos essa vontade de querer ser o primeiro da sala. Talvez isto tenha a ver no que Antonio Nóvoa disse na sua entrevista ao salto para o Futuro, que “a própria sociedade tem, por vezes, dificuldade em saber para que ela quer a escola”. Antigamente, a escola servia de apoio para as pessoas se darem bem na vida, financeiramente. Hoje, ganha-se dinheiro com muita facilidade, pessoas sem nenhuma formação acadêmica, ganha-se dez vezes mais que qualquer professor seja ele universitário ou das series iniciais como é o nosso caso. Mas, nem por isso devemos ficar desmotivados por que essa foi a profissão que escolhemos e por isso devemos dar o melhor que essa profissão merecer. Particularmente me orgulho de ser professor, e por isso procuro sempre está atualizado e sempre que possível procuro fazer curso como este, que faz com que a gente leia e estude a respeito de diversos temas importantes para a nossa atuação em sala de aula.    

Papel da escola diante das novas formas de aprendizagens.

Papel da escola diante das novas formas de aprendizagens.

Não cabe mais só a escola proporcionar conhecimentos aos nossos alunos, as informações estão ai jorrando em todos os lugares, revistas, jornais e principalmente a Internet, preenchem espaços que deveriam ser preenchido na escola, por isso nós professores devemos nos preparar para enfrentar essa nova fonte de conhecimento encontrada pelo nosso alunado. 

Dessa forma a escola não é mais a única fonte de adquirir aprendizagem, vemos diariamente crianças e jovens perdendo aula, procurando esse tipo de informação ai é onde se encontra o perigo, a Internet é sim uma fonte variada de conhecimento, mas, esse tipo de informação vem de forma fragmentada e às vezes distorce a verdade contida nela.

 Por isso devemos formar cidadãos que saibam diferenciar o fictício do real, devemos nos informar mais a respeito dessas tecnologias e cada vez mais trazer essa fonte de conhecimento para dentro da sala de aula e a cada dia procurar ficar atualizado no que a de mais recente no mundo virtual.

As paginas de relacionamento como “orkut”, “msn” estão cheio de jovens criando sua própria linguagem, sua própria forma de escrita, resumindo, estão criando seu próprio  mundo, onde a escola esta sendo deixada para segundo plano.

Contudo é preciso mudar as formas de aprender dos alunos e também mudar as formas de ensinar de seus professores. A nova cultura da aprendizagem exige um novo modo de lecionar, exige também uma mudança nas concepções de uns e de outros sobre a aprendizagem e o ensino para encarar essa nova cultura da aprendizagem.

Portanto, cabe a nós professor entrar neste mundo cibernético de forma efetiva e mostrar para o nosso aluno os perigos e os benefícios dessa nova fonte de conhecimento, que já não é assim tão nova, nós professores é que estamos um pouco atrasados com relação à era da informática.